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                                2022-08-29 08:00:00| 來源:中公教育 李俊良

                                綜合分析能力在近些年面試測評中一直屬于必考要素,要答好此類題型,除了基本的要點論述和條理展現外,如何有一個符合自身特點的個性化開篇往往成了考生糾結的關鍵。實戰中,考生呈現的痛點,一方面僅是好、壞、對、錯的方向性觀點,顯得沒有水平;另一方面想細化論述,又不知道切入點從何而來。這類情況,往往是考生沒有抓準題干中的關鍵要素,同時在知識積累和方法運用中不得法門。今天,中公教育就帶大家通過一道試題來感知開篇“個性化”,并掌握綜合分析個性化開篇的方法,幫助大家學習進步!

                                例題展示

                                中國制造一度曾是中國經濟發展的引擎。但如今,有不少制造企業將工廠外遷至成本相對更低的國家和地區,對此,有人認為我國制造業正在喪失優勢。請談談你的看法?

                                【剖析示范】

                                1.提出問題,分析要素。

                                本題實際上就是圍繞“中國制造”是否因部分企業外遷到“成本更低”的區域而衰退,考生可根據自己的見解來予以贊同或反對,并給出理由。對于題干中部分人觀點的呈現,相信報考公職的考生都有基本的方向站位,即不認可的。畢竟改革開放40多年來,我國一邊刀刃向內,自我改革完善;一邊持續享受世界一體化的紅利,國力也逐步提升。這些實實在在的改變就是最有力的佐證,考生在開篇時,只需將這些佐證通過個人積累去有效呈現,就是一份不錯的回答。

                                2.開篇法門——情、例、理。

                                既然明白了要對題干觀點予以反駁,必然要有實據和論證。但考場上,每位同學的積累不一,所以我們就根據大家的積累情況,由易到難的用情、例、理三種開篇,給大家做一個展示。

                                (1)情(沒啥積累,重談感受):記得小時候,穿的衣服大多印著看不懂的英文logo,用的電子產品多為諾基亞等舶來品,那時少不更事,許多物件只要帶有外國標志,就易覺得是檔次貨;而現在,隨著成長,基于對祖國的熱愛和對勞動人民的尊重,我看到許多人常用的衣服品牌是李寧,用的手機等電子產品是華為。這一幕幕的改變,讓我從小到大用親身經歷見證了國貨的崛起和民族品牌的復興,而這種復興離不開中國制造的崛起,也必將隨著一代代年輕人的愛國和自信而往復循環。所以,在我看來,中國制造不光不會衰退,而且會越來越強,值得世人期待。

                                (2)例(適當的案例積累,重在對比):隨著2020年新冠疫情的沖擊,不少企業出于成本控制的考量,選擇搬遷到成本輸出較低的區域無可厚非。例如富士康,這類依靠人口紅利賺取微薄利潤的大型代加工企業,從廣東搬遷到印度,然而現階段卻依然步履維艱;同樣在這關鍵的一年,我更看到代表朝陽行業的科技巨頭特斯拉,入駐中國上海。兩相對比之下,中國這份制造業的熱土吸引力可見一斑,這些大公司的選擇也強有力地反駁了題干中的觀點。因此,我依然堅信,中國制造始終在進步,持續在路上。

                                (3)理(需要一定的理論積累,重在政策把握):自2017年黨的十九大召開以來,我國全面定調了最新的矛盾呈現和發展方向。既有人民群眾日益對美好生活的向往和不平衡不充分發展之間的矛盾改變著國家的內生動力,也有堅定不移走高質量發展之路,從創新、協調、綠色、開放、共享五個維度去推進新的發展理念。在這二者的加持下,中國制造不管是在老百姓的支持角度,還是國策的推行角度,都會越來越好,因此我并不認可題干中的觀點,我更相信通過全國上下一盤棋的精神,同心協力,定會讓我們的制造業愈發輝煌。

                                【中公總結】

                                1.強化審題:圍繞題干關鍵詞、句及其邏輯關系進行分析,抓住本質問題和表達方向。

                                2.調動儲備:根據自身儲備,由情、例、理三法選擇合理的開篇方式,兼具明確的觀點和精準的佐證,同時可以附帶真摯的情感。

                                3.知識積累:新華網、人民網、學習強國中的“時評”皆可。先讀再理解后復述。

                                (責任編輯:zs)

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